СОКОЛОВ — РЕПОРТЁРАМ: Новая система высшего образования — не простое переименование, а лучшее из прошлого и настоящего

В вечернем эфире РЕПОРТЁРОВ «Все будет хорошоу» кандидат экономических наук Дмитрий СОКОЛОВ рассказал, чем новая система высшего образования принципиально отличается от бакалавриата и магистратуры.

Бакалавра воспринимают как недоучку

Если смотреть только на название ступеней, то разницы не видно. Но суть не в переименовании. Суть — в изменении логики подготовки.

Сегодня бакалавриат — это четыре года, после которых человек либо идет на рынок труда, либо поступает в магистратуру еще на два года. И получается странная ситуация: и работодатели, и сами студенты воспринимают бакалавра как человека, который еще не доучился.

Новая система предлагает другое. Базовое высшее образование продолжительностью от 4 до 6 лет должно сразу давать полноценную профессиональную квалификацию. Человек должен выходить не просто бакалавром по направлению, а специалистом, готовым работать.

А специализированное высшее — это уже не просто «еще два года». Это следующий образовательный трек для тех, кому действительно нужно углубление: профессиональное, управленческое или исследовательское.

Это не возврат в СССР — это синтез

Бакалавриат с магистратурой были встроены в нашу систему механически. Специалитет — наследие советской системы — просто сократили до бакалавриата с обрезкой образовательных программ, с изменением объема фундаментальной подготовки. И одновременно образование стало коммерциализироваться, превращаться в сферу услуг. Студент — потребитель услуги.

В советской системе университет существовал внутри долгосрочного народно-хозяйственного планирования. Государство понимало, какие отрасли развивать и какие специалисты понадобятся через 5–10 лет.

Новая система — это не повторение. В ней предполагается, во-первых, значительное фундаментальное ядро. И общая социогуманитарная часть, и профессиональная основа — то, чего не хватает сейчас. Во-вторых, это сочетается с современными трендами: индивидуальные образовательные траектории, вариативность программ, академическая мобильность, участие работодателей в проектировании.

Идея в том, чтобы взять из советской системы сильную сторону и сохранить то, что сегодня является мейнстримом.

Выпускник должен быть готовым специалистом, а не просто «отучившимся»

Да, мы ограничиваем возможность резкой смены профиля. Но что мы получаем взамен? Качество подготовки. Люди, которые приходят в специализированную магистратуру без необходимой базы, снижают качество и себя, и своих одногруппников, которые вынуждены работать в условиях общей средней.

Это оправданно — действовать в рамках единой образовательной траектории. А если человеку не хватает компетенций из других областей, для этого есть дополнительное высшее образование. Если жизнь переориентировала на что-то другое — второе высшее. Это не редкость, и никто не запрещает. Но в рамках основной подготовки — логика должна быть стройной.

Вот в чем суть реформы: не переименование, а пересборка системы, где фундаментальность и гибкость не противоречат, а дополняют друг друга. И главное — выпускник должен быть готовым специалистом, а не просто «отучившимся».