Рабочая специальность всего по двум экзаменам
Эксперимент позволяет ученикам выбирать рабочие специальности, сдавая лишь два ОГЭ
Фото: Алексей БУЛАТОВ / KP.RU
Государство даёт школьникам альтернативу традиционному маршруту в профессиональное образование — упрощённый приём в колледжи после 9 класса. Эксперимент, запущенный в нескольких регионах, расширяется, к пилоту готовы присоединиться Татарстан, Ростовская и Тюменская области. Это шаг, который обещает сократить барьеры к рабочим профессиям и быстро восполнить кадровый дефицит в регионах.
В рамках пилотного проекта девятиклассники могут поступать в учебные заведения системы среднего профессионального образования, сдав не четыре, а два экзамена ОГЭ. Идея — упростить процедуру приёма и гарантировать бюджетные места для желающих. Механизм работает как ускоренный канал подготовки востребованных на местах специалистов с гарантированным трудоустройством.
Ранее пилот действовал в Москве, Санкт‑Петербурге и Липецкой области. Присоединиться к нему дали согласие Татарстан, Ростовская и Тюменская области. Расширение потребует поправок в федеральное законодательство. Соответствующий законопроект ожидают в Госдуме.
Эксперимент планируют продлить до 2029 года. Для этого нужна законодательная фиксация. Законопроект о проведении пилота был внесён в Госдуму в начале 2025 года и менял состав субъектов в ходе чтений, от широкого списка на старте до трёх регионов в итоговой редакции. Расширение возможно при готовности регионов взять на себя финансирование и организацию.
При выборе новых участников учитывали три фактора: выраженный дефицит квалифицированных кадров, развитая система среднего профессионального образования и возможность обеспечить бесплатное обучение всем желающим за счёт регионального бюджета. Именно эти параметры стали основанием для приглашения новых регионов.
Власти городов‑участников говорят о положительных эффектах. В Москве новой возможностью воспользовались 33% девятиклассников — около 39 тыс. из 117 тыс. выпускников. В Петербурге приём в некоторые профессии вырос до 80%.
В Липецкой области более половины девятиклассников воспользовались такой возможностью. Чаще всего школьники выбирали рабочие специальности. Среди самых популярных – информационные технологии и сестринское дело.
В регионах пилота отмечают рост интереса к рабочим специальностям: поварам, сварщикам, электромонтажникам, судостроителям и т. п.
Минпросвещения признаёт, что полноценные выводы преждевременны, нужно больше времени и данных. Главные вопросы, которые возникают, это обеспечение качества подготовки, устойчивое финансирование и равный доступ к проекту по всей стране. Также требуется корректно выстроить систему профориентации, чтобы ученики выбирали востребованные специальности, а не просто шли по упрощённому пути.
Если эксперимент удастся масштабировать и законодательно оформить, это может стать инструментом оперативного восполнения профессиональных кадров в регионах и способом снизить школьную нагрузку на итоговую аттестацию. Но успех зависит от координации федеральной и региональной политики, готовности колледжей и прозрачности финансирования.
